La Storia

Il Liceo Scientifico Statale iniziò le lezioni il 19 novembre 1923 e nel luglio dell’anno successivo la scuola venne intitolata allo scienziato ed educatore riminese Alessandro Serpieri, del quale, da poco, si era celebrato il centenario della nascita. In breve tempo il Liceo diventerà uno degli Istituti più frequentati della Romagna, con un’utenza non solo cittadina, ma proveniente anche dal circondario e dal pesarese. Il Liceo trovò la sua prima sede nel palazzo degli Agostiniani, in via Cairoli, e solo nel Natale del 1962 iniziò l’attività nella nuova sede in via dell’Albero dove rimase per quaranta anni. Nel settembre del 2003 avvenne un ulteriore trasferimento nell’attuale sede di Viserba. In tale occasione gran parte della strumentazione storica del laboratorio di fisica è stata ristrutturata e raccolta in quello che è l’attuale museo di fisica del Serpieri, arricchito inoltre da una parte di scienze naturali. Le sperimentazioni iniziano negli anni ’90 quando, accanto al corso scientifico tradizionale, viene attivato il corso afferente al Piano Nazionale di Informatica (P.N.I.) e la sperimentazione di bilinguismo (inglese/francese, inglese/tedesco), che costituiscono un punto fermo del Liceo; nell’anno 1995/96 viene avviata la sperimentazione “Brocca” a indirizzo tecnico-scientifico- tecnologico. A partire dall’anno 1998/99 il Serpieri si apre all’esperienza del Liceo Artistico Statale, articolato per il corso tradizionale in due indirizzi quadriennali: Architettura e Accademia. Dall’A.S. 2000/2001 il Liceo Artistico ha arricchito la sua offerta formativa con il progetto quinquennale “Michelangelo”. Nell’anno 2010/2011, sulla base dei Nuovi Ordinamenti, viene introdotto il nuovo indirizzo di Liceo Scientifico Opzione Scienze Applicate. Nell’anno scolastico 2014/2015 viene attivato anche il Liceo Scientifico a indirizzo Sportivo. Il percorso del Liceo Artistico si articola attualmente negli indirizzi di Architettura e ambiente e Arti figurative Pittura e Scultura. Su tali basi s’innesta l’attuale ricerca di un’identità rinnovata e vitale, capace di valorizzare la ricchezza dell’esperienza già maturata e nel contempo di modificare quei percorsi didattici e quegli stili di lavoro che non sono più rispondenti alle necessità di formazione dei giovani di oggi. La semplice convivenza tra i due indirizzi di studio si è trasformata in un fecondo rapporto di interscambio didattico e culturale.